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   三月 07, 2021   瀏覽:9894 次



與總書記面對面

王辰常委:構建新時代國家醫學教育與研究體系

 


編前語  3月6日下午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望了參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員,并參加聯組會。習近平總書記盛贊了在抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻白衣為甲、逆行出征的廣大醫衛工作者和守護億萬學生身心健康的教育工作者。高屋建瓴、暖人心脾的講話,深深打動了在場的政協委員。全國政協常委、中國工程院副院長、中國醫學科學院院長、北京協和醫學院校長王辰委員在會上發言,他就“構建新時代國家醫學教育與研究體系”向總書記匯報了自己的幾點思考。會后,人民政協報記者對王辰委員進行了專訪?!逗粑纭诽貏e匯總了人民政協報、新華社、光明日報等媒體的相關報道分享給大家。

 

 

 

 


王辰委員:

逆行之后再出征

 

“我叫王辰,在中國工程院和中國醫學科學院工作。”

“你名聲很大啊。”

簡單的對話,讓容納了近 200 名政協委員的會場,氣氛瞬間輕松起來。

聯組會上,坐在總書記對面的王辰委員,將建議關鍵詞落在了“醫學教育”與“醫學科技”上。這一刻, 也為他身上所重疊的醫學、教育和科研經歷,找到了一個最佳交匯點。

為什么選擇這個角度向總書記建言?

王辰的回答是:“醫學教育決定著醫學衛生健康事業的未來,這決定了將來我們是不是有高素養與專業能力的人來學習從事醫學行業、承擔醫學的使命;醫學科技,則決定著醫學衛生健康事業的水平。21 世紀是醫學與生命科學的世紀,醫學居現代科技體系前沿和重大地位。針對我們在醫學科技體系與生態上存在的問題, 迅速加以彌補和建設是當務之急。”

在醫藥衛生領域,王辰的名氣早已不小。但讓“王辰”兩字徹底“出圈” 并被全國所熟知的,得從2020 年他在武漢的那場艱難“逆行”開始。

如今,我國疫情防控已取得重大戰略成果。走出抗疫“硝煙”,王辰給出了自己的評價:“從中央到民眾萬眾一心抗疫實踐所取得的突出業績,足以光耀人世,足以在歷史上留下重彩的一筆。”然而這之后,王辰在內的許多醫衛界人士,再次出發, 他們對未來提出了新的思考:今后怎樣更好地照顧人民的生命健康?

 

 

經過與總書記面對面的這個下午,王辰發現,人民的健康,更是總書記十分關心的話題。在委員當中, “以人民為中心” “人民至上、生命至上”的發展思想和“面向人民生命健康”的戰略理念,貫穿在抗疫行動中, 也蘊含在建言獻策間。

“醫學教育是最關乎根本的。”王辰重視教育,跟他掌舵北京協和醫學院的履歷有關。在這所中國最高醫學教育機構里,他和同事們進行了一系列的教育改革,以期能影響中國醫學,進而對世界醫學有所貢獻。

“搞好教育,必須‘燦爛其職業前景,嚴格其培養過程’。就是真正讓學醫從醫者看到職業前景的燦爛,讓優秀學生愿意學醫從醫,這點至關重要。” 由此,王辰對當前醫學教育中過于偏狹的專業設置問題,醫學院校建設過多帶來的教育質量下降的問題,以及醫學生畢業后的醫學教育問題,分析了原因, 提出了建議。他在發言中提到,應該根據醫學教育資源情況設置醫學院校并確定招生量,杜絕盲目建立醫學院、擴大招生規模進而影響醫學教育質量的現象。

“哪些專業缺口比較大?”……習近平總書記詳細詢問相關情況后指出,一些大學為了提高地位搞醫學院,這樣做“急了點”。

“關鍵是含金量多少,這個要把好關。”總書記一語中的。

最讓王辰印象深刻的,是總書記對營造尊醫重衛的社會良好氛圍的關注和重視。

說話間,王辰從隨身攜帶的公文包里,掏出了一摞資料,有十來份之多。標題中的關鍵詞有“全科醫生”“住院醫師”“公共衛生”“醫教協同”等字樣,紅藍線畫得齊整,增添的字跡也清瘦規正。

“ 我提的每個建議后面, 都有數字支撐和具體根據,不敢妄言。”王辰對總書記建言的另一個重點,是醫學科技。

“建立國家級的醫學研究機構,統籌全國醫學研究體系,能夠替國家發展出一支醫學科技的戰略力量;設立國家專項醫學健康科學基金,以此來加強對醫學健康科學特別是臨床與轉化醫學研究的常態化投入。”說起深思熟慮的建議,王辰的語速更為流暢。

第一次與總書記當面對話,王辰注意到,“總書記很認真地聽取了每一位發言者的發言,他不斷地記。在每個人發言后,他都問到了他所關注的問題。”

這在無形間給人以鼓舞。說起今后打算,王辰說:“最大的任務就是落實,就是做好本職工作,在總書記指明的方向上,作出我們每一個具體單位、每一個具體個人的不懈努力!”

 

對構建新時代國家醫學教育與研究體系的幾點思考

——王辰委員的發言摘選

 

醫學教育決定著醫學衛生健康事業的未來。教育成功的關鍵是對受教育者“燦爛其職業前景,嚴格其培養過程”。首先,醫務人員素養直接關乎每個人的生命與健康這一人生終極利益,而良好的職業前景是吸引優秀人才學醫從醫的關鍵因素。醫生中愈來愈普遍地出現不愿子女學醫的現象令人擔憂,反映了醫生內心職業榮譽感的下降。對此,應在社會機制上給予充分關注。二是目前在醫學教育中出現過于偏狹的專業設置,包括為“加強”一些緊缺專業培養,在本科階段即劃分特定專業,降分錄取,對該專業醫學生的素質和通識教育造成嚴重影響,不符合醫學教育規律,影響醫生未來的知識結構、能力和醫防融合,應予調整改變,即對于醫生培養在本科階段只應設置臨床醫學專業,不可再作細分。三是應切實根據醫學教育資源情況設置醫學院校并確定招生量,杜絕盲目建立醫學院、擴大招生規模進而影響醫學教育質量的現象。為滿足對人力資源增長的需求,可積極設置國際上已經證明適于行業需求的醫生助理專業,分層級培養醫務人員,形成合理的醫療人力資源結構。四是要依照《基本醫療衛生與健康促進法》的要求,建立完善的住院醫師和??漆t師規范化培訓制度,有關方面切實給予較充分的畢業后醫學教育資源和管理投入。同時,要建立與畢業后醫學教育制度相匹配、銜接的主診醫師負責制,對青年醫師的職業前景作出清晰的規劃與安排。

醫學科技決定著醫學衛生健康事業的水平。21世紀是醫學與生命科學的世紀,醫學居現代科技體系前沿和重大地位。針對我們在醫學科技體系與生態上存在的問題,迅速加以彌補和建設是當務之急:一是提高醫學科技創新戰略層級,將其置于新時代國家科技創新的優先位置。立足新型舉國體制,加快建設國家級醫學科學院作為國家醫學科技創新體系核心基地,整合全國優勢資源,完善體系架構,引領、統籌醫學科技發展全局,形成我國醫學科技戰略力量。二是大力加強對醫學健康科學的投入,設立國家專項醫學健康科學基金,側重于支持臨床醫學與應用轉化研究,營造適于醫學創新特點的資源與管理支持體系。

 

來源:呼吸界

 

 

 

 

 

 

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